昨日下午，就该学校对待差生的管理办法以及陈文真曾遭受的待遇，本报记者列出了三个问题并采访了雷州二中一名负责人，他也一一做出了回答。
疑问一
“后进生名单”是否刺激差生？
采访中，记者曾获得了一份2006年4月关于雷州二中自我测评工作的材料，其中有一段关于“转化后进生工作”的描述，称“转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一，为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下工作计划：班主任老师应在每学年初，对所接任班级学生德、智、体等方面的情况进行客观的分析，列出后进生名单……应认真写好转化后进生工作经验总结，做到每学期一小结，每学年一总结，在教师中推广交流”。据了解，目前该校仍保持有这一做法，而陈文真则属于“后进生名单”中的一员。
对于这个所谓的“后进生名单”，该负责人解释说，“现在已经不存在‘后进生’这种提法，只是对个别学生，学校根据各自特点进行分类指导、因材施教”。
疑问二
陈文真离校前为何频繁转班？
在采访中，陈文真的父亲陈朗说，陈文真从高一升入高二的时候一开始被安排进了11班，但稍后又转去了3班，呆了不久后又去了4班，最后又转去5班，而频繁转学的原因是因为“成绩不好，老师不喜欢”，另据陈文真读高一时候的一名吴姓同学确认，陈文真因为性格孤僻，同学们都不愿意搭理陈文真，他成了一个不受欢迎的人，高一时，陈文真被分在7班，高二被分到11班，呆了两周，随后又转到过3班、4班和5班。
对于该生频繁转班的问题，该负责人解释，陈文真是体育特招生，因高一年级没特设体育班，所以读普通班，从高二开始才专设体育班，但是他在体育班读了一个月，他觉得身体有问题，自己提出转入高二3班（注：政治班），所以，并不存在多次转班的说法。
疑问三
高二年级老师曾打击陈文真？
陈朗告诉记者，陈文真曾在校外被四五个人打过，后来自己带着陈文真找到高二年级一老师要求处理，可是，该老师说话很难听，某些言辞可能深深地打击了陈文真。
记者在雷州当地的网络论坛——“雷州壹网”上查到，同样是这个高二年级老师，早有学生发帖表达对他的强烈不满，该帖提到“有个女生夹了个发夹在头上，（被他说）是不是想勾引男人”，跟帖者则纷纷贬损该老师。
对于这位高二年级老师的某些话语和做法，该负责人也作了回应，在他看来，这位高二年级老师责任心很强，很有魄力，无论是教师还是学生都很服他，也许他对个别学生要求过严，“这是高二年级最好的老师之一”。
专家分析
暴力文化是血案的主要诱因
暴力案件的发生往往具有突发性和偶然性，但却可以在一定程度上透视出一个社会或一类人群的价值取向和精神状态。青少年暴力案件的增加，是和现在普遍存在于青少年中的暴力倾向密不可分的。
这背后主要的原因，是暴力文化已经成为部分成年人生活中不可缺少的文化享受，暴力文化的商品化自然成为商家的最大卖点。虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，但在现实中却基本没有可操作的限制性规定，对此还基本处于放任状态。虽然我国一直都在限制色情和暴力内容的传播，但在实际做法上往往是限制色情不限制暴力。
另外，在青少年暴力犯罪背后的精神动力就是出于所谓的英雄崇拜。在他们所谓的英雄崇拜中，孩子们感受更多的是一个人有了力量后就可以得到很多东西，而且从中能找到自尊感。现代社会对自我实现的要求越来越高，并不是像有的心理学家所说的那样只有少部分人才有实现自我的需求。表现在孩子的暴力犯罪中，如抢劫、杀人等，他所想获得的并不仅仅是物质的占有、对他人的伤害，很多时候还有对自我的肯定。
还有就是现在各种各样的社会变化和社会问题使整个社会的价值观变得混乱。孩子世界中的暴力倾向很大程度上是现实世界的投影，当然这是更深层的问题，值得我们深思警醒。
这是典型的暴力复仇现象
——华师副教授、心理学专家 迟毓凯
孩子的性格多样化，渴望交朋友但又不会交往，一些学校机构又缺乏相应的对学生心理教育和人际交往方面的教育。当感情上遇到棘手问题时，一些学生在选择自助与他人帮助之间犹豫不决，很可能就因为家庭背景和成长环境的影响而选择极用端方式来解决问题。
凶手在进行攻击行为时，很可能是受了某方面的刺激，这个刺激可能来自于对方，也有可能是其内心日久积累情绪的爆发。此案件中凶手行凶的两名对象都是自己昔日的同学，在缺乏引导与安慰的前提下，他最终选择用暴力方式来解决三人之间的矛盾，这是典型的暴力复仇现象。要想从根本上解决问题，重要的是尽快在学校建立和完善相关的心理咨询辅导中心，对学生进行必要的心理指引与辅导。
TAG: 差生 歧视 少年 学校 血案
